Afrika üniversitelerinden mezun olanlar, Birleşik Krallık dışındaki üniversitelerden yüksek vasıflı mezunları ülkede bilim, teknoloji ve girişimcilik dahil olmak üzere çeşitli alanlarda çalışmak üzere çekmeyi amaçlayan Birleşik Krallık Yüksek Potansiyelli Birey (HPI) vizesine uygun olmayacaktır.

Planda bir değişiklik olmaması halinde, Birleşik Krallık, 30 Mayıs’ta HPI için başvuruları almaya başlayacak. HPI vizesinin izin verdiği iki ila üç yıllık çalışmanın sona erme tarihinden önce, hamiller Birleşik Krallık’ta kalışlarını ve istihdamlarını garanti altına almak için izinler alabilirler.

Ancak tüm lisans, yüksek lisans ve doktora derecesi sahipleri iş fırsatından yararlanamayacak.

Birleşik Krallık İçişleri Bakanlığı’na göre, aday adayların, başvuru yapmadan önceki son beş yıl içinde derecelerini aşağıdaki üç sıralama sisteminden en az ikisinde yer alan en iyi 50 üniversite listesinden almaları bekleniyor: Times Higher Education, Quacquarelli Symonds ve Dünya Üniversitelerinin Akademik Sıralaması.

Listede Amerika Birleşik Devletleri, Fransa, Çin, Hong Kong, Avustralya, Almanya, Kanada ve Japonya’dan yaklaşık 40 kurum yer alıyor.

Özellikle, hiçbir Afrika üniversitesi bu şartı karşılamıyor. Bu, bir yandan vize politikasına yönelik dışlayıcı eğilim, diğer yandan Afrika’daki üniversitelerin sunduğu eğitimin kalitesi hakkında soruları ateşledi.

Afrika Üniversiteleri Birliği’nin (AAU) genel sekreteri Profesör Olusola Oyewole, “İngiltere’nin, üniversitelerin sıralamasını katılımlar için bir kriter olarak kullanarak Afrikalı mezunlara haksızlık olduğuna inanıyorum” dedi ve her üniversitenin misyon ve misyon açısından benzersiz olduğunu savundu. amaç.

“Birleşik Krallık, yüksek dereceli üniversitelerden mezun olanların Afrika’dan mezun olanlardan daha yetenekli olduğunu varsaymak yanlıştır.”

Oyewole, akademik itibar, işveren itibarı, öğretim üyesi/öğrenci oranı, öğretim üyesi başına atıf, uluslararası öğretim üyesi oranı ve uluslararası öğrenci oranı gibi dünya sıralama endekslerinin köklü üniversiteleri desteklediğini ve bu dezavantajlı Afrika üniversitelerinin “nispeten genç yaşları nedeniyle” olduğunu belirtti. ”.

“Afrika üniversitelerini bahane etmek istemiyorum çünkü misyonları Avrupa ve Amerika’nın yüzlerce yıldır var olan misyonları ile aynı olmayabilir. [Ancak] Nobel ödüllülerin sayısını akademik itibarın bir ölçüsü olarak gören bir sıralama sistemi, Afrika üniversitelerini desteklemeyebilir, ”diyor Nijerya Federal Tarım Üniversitesi, Abeokuta’nın eski rektör yardımcısı Oyewole.

Oyewole, Afrika üniversitelerinin zayıf notunun, ürünlerini diğer ülkelerdeki mezunlardan mutlaka daha düşük hale getirmediğini söyledi. “Afrika kıtasındaki kurumlara verilen fon ve desteğin sadece bir yansımasıdır.”

Yakın çevrelerinde hayatta kalan Afrika’dan birçok mezunun, kıta dışında eğitimlerini ilerletmek için fırsatları olduğunda performans sergilediğini söyledi.

Oyewole, doğru tesisler, finansman ve elverişli ortamlarla Afrikalı mezunların iş dünyasında esnek, becerikli ve son derece yenilikçi olduklarının tespit edildiğini söyledi.

“Birçok yabancı uyruklu öğrenci ve akademisyen, finansmanın kıt olduğu Afrika’daki birçok kurumun zorlu akademik ortamında hayatta kalamaz veya faaliyet gösteremez. Yine de Afrikalı akademisyenler hayatta kalmanın ve az kaynaklarla kalkınmaya katkıda bulunmanın yollarını buluyor” dedi.

“Birleşik Krallık kendi kriterlerini ortaya koymuş olsa da, Kanada ve Amerika Birleşik Devletleri gibi diğer ülkelerin Afrika üniversitelerinin mezunlarının becerikli ve yenilikçi olduklarını ve zorluklara göğüs gerdiklerini bulmaları cesaret verici.”

Nijerya, Kwara Eyaletindeki Ahman Pategi Üniversitesi rektör yardımcısı Profesör Mahfouz Adedimeji, yeni İngiltere vize rejiminin Afrika’ya karşı çarpık göründüğünü söyledi.

Fulbright akademisyeni, dünya genelinde 25.000’den fazla üniversite ile ilk 50’nin %0.2 gibi önemsiz bir rakamı temsil ettiğini gözlemleyerek, ABD ve Birleşik Krallık üniversitelerinin bu oranın büyük kısmını oluşturacağını, Afrika, Asya ve Güney Amerika üniversitelerinin çoğunun ise bu üniversitede yer almayacağını söyledi. listede.

“[Üniversiteler] özel koşullar altında faaliyet gösteriyor. Örneğin her kıtadaki en iyi 10 üniversiteyi çekmek yeni politika için daha iyi olurdu.

Bu daha kapsayıcı olurdu” dedi.

Yayınlandığı tarihte, Birleşik Krallık İçişleri Bakanlığı vizeye ilişkin eğitim kriterlerine ilişkin bir soruyu henüz yanıtlamamıştı.

Değişen operasyon bağlamlarına rağmen, çoğu Afrika üniversitesi, özellikle devlete ait kurumlar, düşük kaliteli araştırma çıktıları ve altyapı kıtlığı ile sonuçlanan yetersiz finansmanla boğuşuyor.

Nijerya’daki Üniversiteler Akademik Personel Birliği başkanı Profesör Emmanuel Osodeke, “İşte bu yüzden grevdeyiz,” dedi ve Nijerya’nın federal üniversitelerinde üç aydır devam eden endüstriyel eylemi hükümetin yeniden canlandırma amaçlı 2009 anlaşmasını uygulamadaki başarısızlığına bağladı. kurumlar ve daha iyi çalışma koşulları.

“[19]60’larda ve [19]70’lerde, [Güneybatı Nijerya’daki] İbadan Üniversitesi dünyanın en iyilerinden biriydi. Osodeke, bugün dünyada 1 172. sırada yer alıyor” dedi.

“Üniversitelerimizi geliştirelim. Beynimiz, insan kaynaklarımız ve diğer kaynaklara sahibiz, ancak sorun yanlış yerleştirilmiş öncelikler” diye ekledi, ülkedeki siyasi seçkinlerin cömert harcamalarına dayanarak.

“Politikacılar başkanlık formları satın almak için 100 milyon NGN (241 600 $) ödüyorlar. NGN100‑million, Nijerya’daki bir üniversitede bir biyokimya laboratuvarını tam olarak donatacaktır.

“Çoğu parayı devletten alıyor. Her ülkenin kendi ülkesine kimin gelip gelmeyeceğini sınırlama hakkı vardır. Kendi ülkemizi geliştirmeliyiz.”

Örneğin Nijerya’da eğitime ayrılan bütçe utanç verici derecede düşüktür, 2021’de ulusal bütçenin %5,68’ine sabitlenmiş ve 2022’de %4,30’a düşürülmüştür.

Adedimeji şunları söyledi: “Birçok Afrika ülkesinde benzer yetersiz finansman eğitim kalıpları devam ediyor ve kalkınmayı engelliyor.” Yeterli finansman taahhüdünün eksikliğinin Afrika’daki üniversite eğitimine “bir felaket” oluşturduğunu da sözlerine ekledi.

“Afrika hükümetlerinin ve paydaşlarının yüksek öğrenim finansmanına bağlılık göstermeleri gereken yer burasıdır. Afrika üniversiteleri hala büyük ölçüde dijital bölünme ile karakterize edilen Küresel Güney’de bulunuyor. Teknoloji pahalıdır ve çok fazla finansman ve yatırım gerektirir” dedi.

Adedimeji’nin tespit ettiği aksaklıkları kabul eden AAU genel sekreteri, Afrika üniversitelerinin içinde bulunduğu kötü durumu hükümetlerin düşük ücretlendirmesi ve araştırma fonlarının düşük olmasına da bağladı.

“Sıralama için kullanılan kriterler, diasporadaki birçok Afrikalı da dahil olmak üzere kaliteli araştırmalara katılabilen ve bunları elinde tutabilen ve yüksek kalibreli akademisyenlerle ilişki kurabilen yüksek fonlu, araştırma tesislerine sahip kurumları tercih ediyor. Bu, Afrikalı araştırmacıların diğer kıtalardaki araştırmacılardan daha aşağı olduğu anlamına gelmez” dedi.

“Birçok Afrika üniversitesi yabancı akademisyenleri ve araştırmacıları çekmekte zorlanıyor çünkü maaşlarını ödeyemiyorlar. Bu da onları dünya sıralama sistemlerindeki kriterlerden biri olan uluslararası öğretim üyesi oranı konusunda rekabetsiz kılmaktadır. Gerçekten de Afrikalı akademisyenlere ödenen düşük ücret, onları yabancı üniversitelerle rekabet edemez hale getiriyor.”

Adedimeji, Afrika üniversitelerinin yeni Birleşik Krallık vize politikasının dışında tutulmasının, Afrikalılar olarak küresel olarak daha rekabetçi olabilmek için daha fazlasını yapmamız gerektiğine dair bir uyanış çağrısı olduğunu belirterek, öğretimin yeniden icat edilmesi, araştırmaların derinleştirilmesi, hizmetlerin güçlendirilmesi ve altyapının güçlendirilmesi gerektiğini vurguladı. reddedildi.

Oyewole, “Afrika’daki üniversitelerin düşük sıralaması, Afrika hükümetlerine ve kurumlarına yüksek öğretim kurumlarına daha fazla yatırım yapmaları için açık bir çağrı olmalıdır” dedi.

AAU’nun eski genel sekreteri ve Mauritius Üniversitesi’nin eski rektör yardımcısı Profesör Goolam Mohamedbhai, Afrika’da Yüksek Öğrenim: 21. Yüzyılda Zorluklarla Yüzleşmek başlıklı makalesinde, mücadele için kurumsal, ulusal ve bölgesel yaklaşımlar önerdi. Sorunlar.

Afrika hükümetlerine, üniversitelerine ve tüm paydaşlara planlama, yenilik yapma, işbirliği yapma, politikalar geliştirme ve uygulamaya bağlılık gösterme tavsiyesinde bulundu ve “Afrika ülkelerinin bu zorlukları yüksek öğrenim sektörlerini canlı ve üretken hale getirmek için fırsatlara dönüştürmemesi için hiçbir neden yok.